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來自泉州17所高校的約320件創新佳作在泉州信息工程學院展出，反映瞭各高校的創新創業教育實踐成果。 （林勁峰 攝）
日前，廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學和福建農林大學聯合發起倡議，全省86所高校和14傢企業代表共同參與的福建省高校創新創業教育聯盟在華僑大學正式成立。
在當天舉行的2016年創新創業教育高峰論壇中，多位專傢學者就深化高校創業教育改革的思考與實踐、創新創業教育體系構建與實踐等方面進行瞭專題演講，並與在場的聯盟成員單位代表及師生們一起，就高校如何進一步深化創新創業教育發展現狀及改革等問題展開討論。
提升課程師資 全省高校專任教師1679人
“一年多來，各大高校通過采取一系列有力措施，在深化高校創新創業教育改革方面取得瞭不少顯著成效。”在此次活動中，福建省政協副主席、致公黨福建省委員會主委、福建省教育廳副廳長薛衛民介紹，隨著深化高等學校創新創業教育改革的推進，許多高校嘗試探索培養機制的創新和教學方式的改革，加強創新創業課程體系的建設，例如一些高校專門設置瞭創新創業學分積累與轉換制度，實施彈性學制，對支持學生休學創新創業做瞭細化規定。
此外，薛衛民介紹，一些高校通過積極加快推進創新創業教育與專業教育由“兩張皮”向有機融合轉變，由註重知識傳授向創新精神、創業能力培養轉變，由單純面向有創新創業意願的學生向全體學生轉變這“三個轉變”，來進一步提高創新創業教育與傳統教育融合度。“目前全省各高校已經開設創新創業課程2196門。在師資方面，一大批有創新創業經驗的優秀人才進入校園，走上瞭講臺。”薛衛民在發言中談到，目前省教育廳已專門舉辦瞭3期創新創業師資培訓班，如今全省高校專任教師已達1679人。此外，許多高校還著力加強系統化的教師創新創業教育意識和能力培養，一些高校建立完善瞭教師掛職鍛煉制度。
“創業教育不是學‘創業’，而是學創造價值。其本質是引導學生找到一種創造價值的思維和方法。”參與此次論壇的大連理工大學創新創業學院院長馮林，也針對高校開展創新創業教育提出瞭自己的看法，他認為，情感與價值觀、知識與技能、過程與方法是創新創業教育的三個目標，隨著高校創新創業教育課程的日漸完善，師資隊伍的不斷提升，需要進一步重視培養學生的創新型人格、創造性思維、批判性思維、創新方法、創業技能。
打造多元平臺 30所高校成立創新創業學院
自今年4月開賽以來，第二屆福建省“互聯網+”大學生創新創業大賽，吸引瞭全省88所高校前來報名，參賽的創新創業項目達6312個，其中福州大學、廈門大學、武夷學院、閩南師范大學和廈門理工學院報名項目均超300個，直接參賽師生3萬餘人。對此，薛衛民表示，從“互聯網+”大學生創新創業大賽中湧現的各類優秀項目作品，反映瞭各高校的創新創業教育實踐成果。
除瞭打造創新創業大賽平臺，薛衛民介紹，隨著創新創業教育實踐體系的發展，近年來各高校普遍強化瞭創新創業教育實踐項目、平臺、基地及制度建設。全省已有30所高校成立創新創業學院。同時不少高校進一步集聚社會資源建設一批大學生創業園，目前全省已建立創新創業園區77個，總面積達25萬平方米，入駐項目團隊1180個，其中有20所高校申報建設省級大學生創新創業示范園區。對此，華僑大學校長賈益民認為，創新創業教育體系由“面向全體學生的帶有通識教育性質的創新創業課程”、“針對有創新創業意願的學生開展實訓教育”及“為創業學生提供優質的孵化環境和扶持保障”三個層面組成。通過校內協同、校校協同、校地協同等不同方式創設實踐平臺，既引入瞭創新創業先進經驗，也建立瞭良好的創新創業生態體系，並有利於強化創新創業資源整合能力。
“通過加強與政府部門、企業、眾創空間等單位的聯系合作，建設一批穩定的創新創業實訓基地，為有意向創業的學生提供實踐平臺，使學生切身瞭解和體驗創業過程，為投身市場做足準備。”華僑大學創新創業學院院長陳國柱介紹，大學生創新創業能力和就業競爭力的強弱最終需要市場來檢驗，通過加強校企合作，有效拓展合作廣度和寬度，有利於加強對大學生創新創業和就業的實踐指導，也能更好地引導畢業生通過自主創業帶動就業。
註重個性培養 融入教育全過程
“創新創業教育要註重學生個性、創新精神和實踐能力的培養，要融入各級各類的教育全過程中。”中南大學創新與創業教育辦公室主任楊芳表示，此次福建省高校創新創業聯盟的成立，要聯合各成員單位共同研討創新創業教育的理念、方法和體制機制，推進高校之間開展多樣化、多層次的創新創業教育合作，實現資源共享、協調發展、共同提高。而中國高校創新創業投資聯盟副理事長、秘書長馬德富則認為，運用“互聯網+”思維進行大學生創新創業教育，就要構建涵蓋創新創業文化傳承、創新創業基礎教育、創新創業實踐活動、創新創業公司實戰的系統“雙創”教育體系。隨著此次聯盟的成立，能夠在推動創新創業方式轉變、協同創新共育人才等方面積極作為，並推出一批可復制可推廣的經驗做法，為更多高校的創新創業教育改革提供借鑒與幫助。（記者 陳士奇）
來自泉州17所高校的約320件創新佳作在泉州信息工程學院展出，反映瞭各高校的創新創業教育實踐成果。 （林勁峰 攝）
日前，廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學和福建農林大學聯合發起倡議，全省86所高校和14傢企業代表共同參與的福建省高校創新創業教育聯盟在華僑大學正式成立。
在當天舉行的2016年創新創業教育高峰論壇中，多位專傢學者就深化高校創業教育改革的思考與實踐、創新創業教育體系構建與實踐等方面進行瞭專題演講，並與在場的聯盟成員單位代表及師生們一起，就高校如何進一步深化創新創業教育發展現狀及改革等問題展開討論。
提升課程師資 全省高校專任教師1679人
“一年多來，各大高校通過采取一系列有力措施，在深化高校創新創業教育改革方面取得瞭不少顯著成效。”在此次活動中，福建省政協副主席、致公黨福建省委員會主委、福建省教育廳副廳長薛衛民介紹，隨著深化高等學校創新創業教育改革的推進，許多高校嘗試探索培養機制的創新和教學方式的改革，加強創新創業課程體系的建設，例如一些高校專門設置瞭創新創業學分積累與轉換制度，實施彈性學制，對支持學生休學創新創業做瞭細化規定。
此外，薛衛民介紹，一些高校通過積極加快推進創新創業教育與專業教育由“兩張皮”向有機融合轉變，由註重知識傳授向創新精神、創業能力培養轉變，由單純面向有創新創業意願的學生向全體學生轉變這“三個轉變”，來進一步提高創新創業教育與傳統教育融合度。“目前全省各高校已經開設創新創業課程2196門。在師資方面，一大批有創新創業經驗的優秀人才進入校園，走上瞭講臺。”薛衛民在發言中談到，目前省教育廳已專門舉辦瞭3期創新創業師資培訓班，如今全省高校專任教師已達1679人。此外，許多高校還著力加強系統化的教師創新創業教育意識和能力培養，一些高校建立完善瞭教師掛職鍛煉制度。
“創業教育不是學‘創業’，而是學創造價值。其本質是引導學生找到一種創造價值的思維和方法。”參與此次論壇的大連理工大學創新創業學院院長馮林，也針對高校開展創新創業教育提出瞭自己的看法，他認為，情感與價值觀、知識與技能、過程與方法是創新創業教育的三個目標，隨著高校創新創業教育課程的日漸完善，師資隊伍的不斷提升，需要進一步重視培養學生的創新型人格、創造性思維、批判性思維、創新方法、創業技能。
打造多元平臺 30所高校成立創新創業學院
自今年4月開賽以來，第二屆福建省“互聯網+”大學生創新創業大賽，吸引瞭全省88所高校前來報名，參賽的創新創業項目達6312個，其中福州大學、廈門大學、武夷學院、閩南師范大學和廈門理工學院報名項目均超300個，直接參賽師生3萬餘人。對此，薛衛民表示，從“互聯網+”大學生創新創業大賽中湧現的各類優秀項目作品，反映瞭各高校的創新創業教育實踐成果。
除瞭打造創新創業大賽平臺，薛衛民介紹，隨著創新創業教育實踐體系的發展，近年來各高校普遍強化瞭創新創業教育實踐項目、平臺、基地及制度建設。全省已有30所高校成立創新創業學院。同時不少高校進一步集聚社會資源建設一批大學生創業園，目前全省已建立創新創業園區77個，總面積達25萬平方米，入駐項目團隊1180個，其中有20所高校申報建設省級大學生創新創業示范園區。對此，華僑大學校長賈益民認為，創新創業教育體系由“面向全體學生的帶有通識教育性質的創新創業課程”、“針對有創新創業意願的學生開展實訓教育”及“為創業學生提供優質的孵化環境和扶持保障”三個層面組成。通過校內協同、校校協同、校地協同等不同方式創設實踐平臺，既引入瞭創新創業先進經驗，也建立瞭良好的創新創業生態體系，並有利於強化創新創業資源整合能力。
“通過加強與政府部門、企業、眾創空間等單位的聯系合作，建設一批穩定的創新創業實訓基地，為有意向創業的學生提供實踐平臺，使學生切身瞭解和體驗創業過程，為投身市場做足準備。”華僑大學創新創業學院院長陳國柱介紹，大學生創新創業能力和就業競爭力的強弱最終需要市場來檢驗，通過加強校企合作，有效拓展合作廣度和寬度，有利於加強對大學生創新創業和就業的實踐指導，也能更好地引導畢業生通過自主創業帶動就業。
註重個性培養 融入教育全過程
“創新創業教育要註重學生個性、創新精神和實踐能力的培養，要融入各級各類的教育全過程中。”中南大學創新與創業教育辦公室主任楊芳表示，此次福建省高校創新創業聯盟的成立，要聯合各成員單位共同研討創新創業教育的理念、方法和體制機制，推進高校之間開展多樣化、多層次的創新創業教育合作，實現資源共享、協調發展、共同提高。而中國高校創新創業投資聯盟副理事長、秘書長馬德富則認為，運用“互聯網+”思維進行大學生創新創業教育，就要構建涵蓋創新創業文化傳承、創新創業基礎教育、創新創業實踐活動、創新創業公司實戰的系統“雙創”教育體系。隨著此次聯盟的成立，能夠在推動創新創業方式轉變、協同創新共育人才等方面積極作為，並推出一批可復制可推廣的經驗做法，為更多高校的創新創業教育改革提供借鑒與幫助。（記者 陳士奇）
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